Bagaimana kita berbeda membuat kita menjadi individu. Di kelas dengan sedikit atau tidak ada instruksi yang berbeda, hanya kesamaan siswa yang tampaknya menjadi pusat perhatian. Dalam kelas yang berbeda, kesamaan diakui dan dibangun di atas, dan perbedaan siswa menjadi elemen penting dalam proses belajar-mengajar juga.
Apa yang tidak dianggap sebagai instruksi yang dibedakan?
5 Non-Contoh Instruksi Diferensiasi
Menugaskan siswa 'lanjut' untuk mengajar siswa 'berjuang'. Memberi siswa 'maju' tidak ada pekerjaan rumah. Mengelompokkan siswa ke dalam kelas yang berbeda berdasarkan kemampuan mereka Membiarkan siswa tingkat lanjut keluar dari kelas lebih awal atau memberi mereka lebih banyak waktu bermain gratis.
Apa yang salah dengan diferensiasi?
Apa masalahnya? Masalahnya adalah diferensiasi kurang dipahami. Kurangnya pemahaman ini tercermin dalam kritik yang menggambarkannya sebagai “membodohi” dengan “meminta siswa yang berbeda untuk menyelesaikan kegiatan yang berbeda di kelas yang sama”.
Apa empat jenis diferensiasi?
Menurut Tomlinson, guru dapat membedakan pengajaran melalui empat cara: 1) isi, 2) proses, 3) produk, dan 4) lingkungan belajar.
Apa yang dimaksud dengan Diferensiasi dalam Pendidikan Carol Ann Tomlinson?
Tomlinson: Diferensiasi adalah pendekatan instruksional untuk membantu guru mengajar dengan individu serta konten dalam pikiran Diferensiasi benar-benar berarti mencoba untuk memastikan bahwa pengajaran dan pembelajaran bekerja untuk jangkauan penuh siswa, yang seharusnya menjadi tujuan kita sebagai guru.
